5.4. Institucions socialment compromeses i biennals pedagògiques
Vegem ara tres exemples d’institucions que incorporen les pràctiques curatorials socialment compromeses a les seves estructures i com breguen amb alguns dels dilemes inevitables. També esmentarem dos projectes de biennals d’art contemporani que adopten els formats i metodologies educatives com a part intrínseca dels seus programes.
- Tensta Konsthall, Estocolm
Centre d’art situat en els baixos d’un centre comercial del barri perifèric de la capital sueca de Tensta. Fundat el 1998 com a centre local d’art gràcies a la iniciativa d’un grup ciutadà, avui dia és una organització coneguda per la combinació d’un programa d’esdeveniments artístics de qualitat internacional amb iniciatives que involucren els veïns i associacions del barri. Entre les estratègies que li permeten tenir un valor i rellevància per al seu context immediat, hi ha l’ús de la cafeteria com a seu de reunió de diferents agrupacions, especialment col·lectius de dones de diferents edats i migrants, com ara l’associació kurda local. A aquestes iniciatives s’hi uneixen diferents línies de recerca sobre la funció i articulació de les institucions, la relació entre art i diners i les condicions laborals dels treballadors de la cultura. Entre el 2011 i el 2018 va ser dirigit per la comissària Maria Lind.
- Intermediæ, Matadero Madrid
Primera institució a obrir-se dins del complex cultural Matadero Madrid, situat al sud de la ciutat el 2007. Des del seu inici va ser concebuda com una organització que servís de pont amb els veïns del barri i fos un espai de reunió i activitat relacionada amb les seves preocupacions. Algunes de les línies de treball inclouen la reivindicació de la memòria del mateix espai de l’escorxador, una recerca activa sobre el lloc de la infància a la ciutat (figura 12) o el desenvolupament d’horts urbans i altres espais verds i comunitaris. La seva metodologia curatorial parteix de l’escolta, cerca la participació ciutadana i planteja projectes sempre vinculats estretament a un lloc i problemàtica concreta. Intermediæ també ha desenvolupat nombrosos programes a l’espai públic fora del Matadero, per la qual cosa s’ha acostat a altres col·lectius i ha iniciat projectes en barris perifèrics de la ciutat.
Les Agències, MACBA, 2001
Projecte en què van participar diferents agents i activistes i que, amb el suport logístic i econòmic del MACBA, va engegar accions a l’espai públic de la ciutat de Barcelona amb un clar contingut social i polític. Constitueix un exemple de col·laboració entre una institució artística i els moviments socials que, no obstant això, es va acabar clausurant perquè la institució pública va ser incapaç d’assumir part del contingut i mètodes de treball d’aquests col·lectius.
- Casco Art Institute: Working for the Commons, Utrecht
Casco Art Institute col·labora amb nombrosos artistes i col·lectius per presentar treballs i reflexions socials, polítiques i estètiques mitjançant exposicions, seminaris i trobades de diverses menes. Es tracta d’una organització l’objectiu de la qual és estudiar, situar i produir art en relació amb el concepte dels comuns. Els comuns, en aquest sentit, es refereix als recursos col·lectius que són coadministrats i autoorganitzats per diferents comunitats a partir de la cura, el cooperatiu, el compartit i el divers. Casco Art Institute es dedica a conrear i sostenir aquests recursos per mitjà de l’art amb projectes i iniciatives col·laboratives que reflexionen sobre la crisi climàtica, els sistemes monetaris alternatius, les formes no normatives d’existència o com l’art pot comunicar, intervenir i circular en relació i per al comú.
- unitednationsplaza – the exhibition as school
Originalment plantejat com el format que tindria la Biennal itinerant Europea Manifesta, a Nicòsia (Xipre), el 2006, va ser reconvertit en una escola independent a Berlín i finalment traslladat al New Museum de Nova York amb el nom de Night School. El projecte va ser concebut pels comissaris Florian Waldvogel, Mai Abu ElDahad i l’artista Anton Vidokle com una alternativa al model habitual de biennal internacional i va utilitzar el pressupost, recursos i xarxes disponibles per crear una escola temporal d’art. Però la tensió política en una ciutat militarment dividida entre grecs i turcs i la voluntat dels organitzadors de realitzar activitats educatives en ambdues zones i involucrar-hi ambdues comunitats va portar a la cancel·lació de la biennal per part de les autoritats i a la seva reaparició com a «escola en l’exili».
- «Àgora», 4a. Biennal d’Atenes, 2013
Organitzada durant la crisi financera que va afectar especialment Grècia, la biennal pretenia buscar solucions creatives a la situació de fallida econòmica del país. L’edifici abandonat de la Borsa d’Atenes es va fer servir com a seu principal de l’esdeveniment i com a gran zona de reunió o àgora per a l’intercanvi, la interacció i la crítica (figura 13). Les col·laboracions de nombrosos agents –grups d’artistes, teòrics i professionals de diferents àmbits– pretenien, per mitjà de formats variats, donar resposta a la pregunta «i ara què?». També es va intentar crear un espai obert a la intervenció del públic, a qui es convidava a participar activament en la producció de respostes: «Àgora som vosaltres i nosaltres, el nostre espai en comú. No el visitis, experimenta’l».
Documenta
Cada cinc anys, des del 1955, se celebra a la ciutat alemanya de Kassel una de les exposicions internacionals més importants del món. Amb els seus projectes, els comissaris pretenen realitzar una panoràmica de la creació actual en relació amb els assumptes clau del present. En moltes de les seves edicions recents, l’educatiu ha tingut un protagonisme especial:
La Documenta X (1997, comissariada per Catherine David) incloïa el projecte Hundred Days, que va reunir cent converses durant el període de l’exposició.
La Documenta 11 (2002, comissariada per Okwui Enwezor) es va articular a partir de quatre plataformes de discussió organitzades en diferents punts del món prèviament a la inauguració a Kassel.
La Documenta 12 (2007, comissariada per Roger M. Buergel i Ruth Noack) contenia una secció de revistes dedicades a explorar nous models educatius i com s’aplicaven al camp de la creació artística.
Recursos en línia
Casco Art Institute. Working for the Commons: https://casc.art/
Intermediæ, Matadero Madrid: www.intermediae.es
Tensta Konsthall: http://www.tenstakonsthall.se/?en
unitednationsplaza – the exhibition as school: https://www.unitednationsplaza.org/
«Àgora», 4a. Biennal d’Atenes, 2013: https://athensbiennale.org/en/ab4/